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孩子学习的第一站——幼儿园

发表日期 : 2022/02/18 浏览次数 :
幼儿园是个人教育开始的基础,
是进行预备教育的场所空间,
是小朋友的快乐天地,
可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
作为孩子学习的第一站,
我们希望孩子在这不仅能够收获知识,
更重要是埋下一颗梦想的种子,激发幻想

……


广州圣果国际幼儿园

TIANHUA天华

建筑面积:5580㎡

项目时间:2018年

教学规模:18班

蒲公英有着极其顽强的生命力和蓬勃的生机,
一旦成熟时,便会放开种子,给它翅膀,让它飞翔
从细小的事物中挖掘出强大的力量,
这也正是圣果国际幼儿园教育理念的真实写照。
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“蒲公英”为设计理念,采用“圆”的元素,

针对学龄前孩子的身心发展规律,

融合现代化教育设施与生态式的自然环境,

为孩子创造出了一个释放天性、寻找独特自我的成长环境。

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内环与外环的连环开放打破了空间的固定关系,

将不同属性的功能空间联系起来

曲线与直线相融,动静区相辅相成,

空间的鲜明反差和各种不确定性

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阳光用强烈的色彩点燃了空间,

赋予孩子自由生长,栩栩如生的空间对话

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空间强调透明和视线渗透,

大面积的玻璃让窗外的自然景观与空间融为一体,

让孩子们走进空间任何一个角落都身处自然光线之中



翡翠江来幼儿园

TIANHUA天华

建筑面积:4172㎡

项目时间:2019年

教学规模:12班

伴随当今时代的飞速发展,

孩子们接触到的世界日新月异,

远超越当代人的社会认知。

设计师希冀创造一个充满想象力甚至荒诞的空间,

让孩子们在未来能够回忆起,

曾经有一个帮助他们放飞想象和追逐梦想的天地。

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连续的屋顶活动平台让孩子们在各层享受到室外活动场地的同时,

可以不知不觉玩到下一层或者上一层,与更多的朋友交流互动。

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内包形式的入口在满足家长接送功能的同时,

更强调父母有足够的空间等待和告别,

在孩子们面临的环境转换中起到过渡作用,

避免未来高峰时期给场地交通带来压力。

在有限空间内创造尽可能多维度的活动流线

既能与周边活动流线完美接轨,

又呵护了孩子们天马行空的想象力和无拘无束的行动力。

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建筑设计和景观要素三维融合

使整个幼儿园成为了能让孩子们流连忘返的乐园。

“童趣”为室内设计的主旨,

采用温暖柔和的糖果色系,

结合圆弧的造型营造出了具有安全感的温馨氛围,

纤细而不失大胆的造型也能更好地迎合孩子们对世界的各种奇妙想象。


南京星河幼儿园

上海日清建筑设计

建筑面积:4326㎡

项目时间:2019年

教学规模:12班

幼儿园设计中采用U型平面布局,
由7个错落有致的“容器”组合而成,
每个容器作为童真部落的生活空间,
不同主题空间和公共活动区域的串联
将内外院空间限定出来。

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营造一个可以由孩子们自己主宰,
接触自然,无限探索的游乐空间,
在无形的欢乐当中健康自由地成长的儿童的空间部落

屋顶室外活动场地是乐园在空间上的延伸,

天窗提供充足自然光的同时,
让小尺度的“天空之城”激发孩子们的好奇心和想象力

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两个城市界面,分别都为三个盒子,

天际线与围墙线统一为折板的形式,变化中带有一些俏皮感。

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重庆弹子石幼儿园

NAN建筑事务所

建筑面积:5400㎡

项目时间:2021年

教学规模:18班

场地北高南低,最大高差达到了10米,

设计将教室和配套设施作为独立的单元,

以平面网格的秩序排列,室内与室外交错,

形成教室围绕三个庭院布置的空间形态。

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为回应场地高差并且减小建筑体量对街道带来的压抑感,

沿街的教室单元沿地势跌落,

形成台阶状的屋顶活动平台。

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庭院与庭院之间,庭院与外部场地互相渗透。

教室的活动区域使用大面积落地玻璃,

保证了充足的光照并将充满生机的庭院景观引入室内。

开放的室外走廊将庭院、露台串联起来,

提供了丰富的室外游戏空间。



成都麓湖哈密尔顿学校幼儿园
 非寻建筑

建筑面积:5700㎡

项目时间:2021年

教学规模:12班

S型建筑布局,

满足教学单元必要的国家标准与规范,

自然围合出前后庭院,

作为儿童放飞活动的运动区与演艺互动区;

放大并强化连接教室的过渡空间,

成为儿童不间断的游玩场地;

教室内则通过尽量消除空间的物理隔断,

通过模块家具形成内部自由的玩耍与休息场所

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幼儿园建筑外观,不同的盒子围绕游玩场地设置

丰富的建筑体块




幼儿园室内


本期精选五个幼儿园案例,
设计师把幼儿园当做是小孩的第二个家,
在这里他们可以组建起自己的小社会关系,
与美好的人、美好的事物在美好的空间中相遇,
生长出一种安放身体、培养情商、互相鼓励成长的社群关系。



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